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(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做——记闻一多先生 (6)ppt下载

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  • 时间:2019-05-15
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简介 平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。 五、控制测量内页计算、资料准备()画出平面控制网的示意图,标上真实点名,并标出已知点、已知点方向和固定边。

平时友爱同学,尊师重道,乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心,是一种传统美德。

五、控制测量内页计算、资料准备()画出平面控制网的示意图,标上真实点名,并标出已知点、已知点方向和固定边。

叶圣陶先生的二三事张中行第课时七年级语文·下新课标人激趣导入“教是为了不教”,这是当前大多教育者追求的一个终极目标。 同学们,你们对这句话也很熟悉吧,那么你们知道这一观点是谁提出来的吗对,他就是我国著名的文学家、儿童教育学家叶圣陶老先生,他影响了无数教育工作者的教育理念。 你想更多地了解他的处事、生活、工作的点滴吗让我们一起走进《叶圣陶先生二三事》。 自主学习易错字丁卯年() 躬行() 商酌() 草率() 生疏() 恳切() 譬如() 朦胧()累赘() 别扭() 拖沓() 妥帖() 诲人不倦() 不耻下问() 颠沛流离() 修润()mǎogōngzhuóshuàishūkěnpìménglóngzhuibiètàtuǒhuì chǐdiānpèirùn自主学习解释下列词语。  躬行君子,则吾未之有得: 不耻下问: 诲人不倦: 妥帖: 拖沓: 修润: 颠沛流离: 商酌: 以身作则:做一个身体力行的君子,那我还没有做到。  不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。  乐于教诲人而不知疲倦。

 稳当合适。  形容做事拖拉,不爽利。

 修改润色。  生活艰难,四处流浪。  商量斟酌。  用自己的行动做出榜样。

自主学习张中行(),河北香河人,著名学者、散文家。 主要从事语文、古典文学及思想史的研究。

曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。 合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。

是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 自主学习叶圣陶是我国现代著名作家、教育家。

本文作者世纪年代曾在叶先生领导下从事人民教育出版社语文教科书的编写工作,与叶先生有着长期的交往,情同师友,关系密切。

这篇文章,是作者在叶先生去世三个月后的悼念追怀之作。

自主学习 略读就是一个人可能达到的最大速度来进行的一种阅读,也是提纲挈领地把握阅读材料的基本内容、主要思想和技法的阅读方式。

 略读的作用在于用极短的时间迅速浏览全篇,掌握其梗概。 略读的要领很简单,只要在书中找寻出“路标”即可。

一般教科书或技术性书籍,“路标”由章节大小标题所构成。 读者只需要把它们过目一遍,全书的大意就能略知一二了无标题的书,可读每章中的第一段和每段的第一句。

此外,也可一页页地扫描,注意力集中于重要字眼如斜体字或粗体字等。 如此就能很快地看完全篇,获得完整印象。

 略读的程序是:首先以普通速度阅读开头的一二段,应做到一字不漏。 阅读开头几段是为了解一下全文的大意、背景、文体风格、口吻语气等。

中间段落只需要阅读关键句子,当然要抓住段落大意。 如果能做到这一点,有时只需要用眼睛粗略地扫一下全段,挑出一两个重要的词、词组就可以了。 结尾的几段因为经常含有总结性的内容,恐怕要读得更充分些。 略读的重要性在于要以最快的速度获得作者想要表达的主要观念,而不应对故事情节发生兴趣。 自主学习文章层次清晰,标注好段落,划分文章结构。  第一部分(第自然段):谈写作本文的缘由和选材。

 第二部分(第自然段):总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

 第三部分(第~自然段):详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

 第四部分(第自然段):从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面律己严。

 第五部分(第~自然段):谈学习和仿效叶先生品德的思考。 自主学习本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德分别用了哪些事例来进行说明 待人宽:修改文章、送客、复信、会上发言。

律己严:作文、做人力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁。

 叶先生“写话”主张的内容是什么 平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。 自主学习 本文是记人散文,为什么用很多篇幅记述叶圣陶先生语文方面的主张 表现叶圣陶先生的过人品性,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁。  作者写叶先生语文方面的主张,对刻画叶先生的形象有何好处 体现了叶圣陶先生律己严的优秀品格。

*文段探究本自然段反映了叶先生什么品德 待人宽厚,为人正直。 本自然段主要写了一件什么事情刻画人物运用了怎样的表现手法 复信。

用具体的典型事例进行叙述,以小见大,体现了人物的精神风貌。 布置作业通过网络或其他方式了解叶圣陶先生和张中行先生的作品。

板书设计叶圣陶先生的二三事张中行第课时七年级语文·下新课标人激趣导入上节课我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事,知道了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度。

我们除了学习叶老先生的优秀品质外,对于他的写文章的主张我们必须要学习学习再学习。 本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语文观。

思考探讨 本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事,作者却给予极高的评价。 找出文中评价性的语句,对照所记叙的事情,谈谈你的看法。  示例:《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。

在这方面,就我熟悉的一些前辈说,叶圣陶先生总当排在最前列凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。 在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。 这些语句从品德、待人、律己方面概括了叶圣陶的过人之处,有些句子在结构上总领全段,使文章层次清晰。 思考探究作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张这种风格具体讲是什么(用原文回答) “写话”。 平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口,听,悦耳,说像话还不够,就是话。  为什么叶圣陶先生的文学主张应该得到高度重视,作者从哪些方面进行了论述  ()从历史来看,用白话代替文言,言文一致,是大势所趋,是从理论到实践都已有了答案的,“所以是不成问题”。 ()从现实看,叶先生的主张是切中时症的。

语句品析作者在第一自然段末尾说“心里立即罩上双层的悲哀”,这“双层的悲哀”的含义是什么 旧年将去,叶老去世。  文章最后一自然段运用了什么表达方法有何作用 抒情和议论。 一方面表达对叶圣陶先生去世的哀痛,另一方面表现叶圣陶先生语文主张的深远影响。 写作方法 一是在感情表达方面。

本文是追忆故人的文章,对于叶圣陶先生的逝世,与其感情深厚的作者,内心有深重的悲哀。 但在写作时,他是把这种感情过滤了,或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。  二是在人物刻画方面。 本文主旨是记人,文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨,而以叙述为主,结合议论。  三是其文风。 本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。 其态度诚恳,叙述平实,语言朴素,所写正是简明而有条理的口头语,同时又不失其深挚。

但因作者并非空泛地叙议,而是通过一件件具体事例来再现人物,所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。 布置作业学习了本文后,叶老先生关于写文章要简洁的观点,对你有启发吗拿出自己最近写过的作文,看看有没有累赘的地方,做些修改。

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