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在沪韩国中小学生汉语语言态度、语言学习动机和语言能力的相关性研究

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  • 时间:2019-07-05
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简介 论文摘要第1-7页ABSTRACT第7-11页第一章研究概述第11-22页·引言第11-13页·国外研究现况第13-16页·国内的研究现况第16-21页·本文的工作和结构第21-22页第二章理

在沪韩国中小学生汉语语言态度、语言学习动机和语言能力的相关性研究

论文摘要第1-7页ABSTRACT第7-11页第一章研究概述第11-22页·引言第11-13页·国外研究现况第13-16页·国内的研究现况第16-21页·本文的工作和结构第21-22页第二章理论基础第22-27页·语言态度第22-23页·语言动机第23-24页·语言能力第24-25页·中介语语言能力第25-27页第三章研究方法第27-34页·研究对象第27-28页·研究的变量和研究工具第28-33页·研究步骤和数据处理第33-34页第四章研究结果第34-49页·全体学生语言态度和语言学习动机与汉语能力的关系第36-38页·国际学校、韩国学校、中国学校学生在语言态度、语言学习动机与汉语能力的关系第38-42页·小学、初中、高中学生在语言态度和语言学习动机与汉语能力的关系第42-45页·学生的语言态度与家长语言态度之间的关系第45-49页第五章讨论与结论第49-54页·在上海的韩国学生语言态度、语言动机与语言能力第49-50页·三种学校学生的语言态度、语言学习动机与汉语语言能力第50-51页·小学、初中、高中学生在语言态度、语言学习动机与汉语能力第51-52页·家长的语言态度与学生的语言态度的关系第52-53页·本文的局限和以后的工作第53-54页参考文献第54-59页附录第59-63页后记第63页。

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